Περιγραφή θέματος

  • Γενικά

    Εκπαιδευτικά προγραμματιστικά περιβάλλοντα

    Διδάσκοντες: Αναστάσιος Α. Μικρόπουλος, Καθηγητής & Ιωάννης Βρέλλης, ΕΔΙΠ

    • Περιγραφή μαθήματος

      Το μάθημα πραγματεύεται τη σχεδίαση και ανάπτυξη μαθησιακών δραστηριοτήτων που βασίζονται σε προγραμματιστικά περιβάλλοντα κατάλληλα για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
      Έμφαση δίνεται σε ελεύθερα περιβάλλοντα οπτικού προγραμματισμού με πλακίδια (byob/snap, scratch, easylogo, κ.λπ.)
      Το μάθημα περιλαμβάνει θεωρητικό και εργαστηριακό μέρος.
      Οι εργαστηριακές ασκήσεις υλοποιούνται στο εκπαιδευτικό εργαστήριο πληροφορικής του «Εργαστηρίου Εφαρμογών Εικονικής Πραγματικότητας στην Εκπαίδευση» (http://earthlab.uoi.gr).
      Η παρακολούθηση του μαθήματος είναι υποχρεωτική.
      Ο/η φοιτητής/τρια δεν μπορεί να απουσιάσει περισσότερες από δύο μαθήματα.
      Στο μάθημα προβλέπονται εκδρομές εκπαιδευτικού χαρακτήρα.

    • Μαθησιακοί στόχοι

      Σκοπός του μαθήματος είναι η οικοδόμηση γνώσεων και δεξιοτήτων αρχών και τεχνικών προγραμματισμού στο πλαίσιο του πληροφορικού γραμματισμού. Στόχο του μαθήματος αποτελεί η αξιοποίηση του προγραμματισμού ως γνωστικού εργαλείου για το μάθημα της πληροφορικής και των άλλων μαθημάτων του δημοτικού σχολείου.

    • Μαθησιακά αποτελέσματα

      Αναμένεται ότι με την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές/τριες θα είναι σε θέση να:
      1. επιλέγουν το κατάλληλο προγραμματιστικό περιβάλλον για την εκπλήρωση των στόχων τους
      2. περιγράφουν αλγορίθμους με φραστικό κώδικα
      3. κωδικοποιούν έναν αλγόριθμο σε προγραμματιστικό περιβάλλον
      4. ορίζουν προγραμματιστικές ενέργειες για την επίτευξη επιθυμητών στόχων
      5. κατανοούν τη λειτουργία έτοιμων προγραμμάτων
      6. δημιουργούν σύνθετα προγράμματα.

    • Λέξεις κλειδιά

      Οπτικός Προγραμματισμός, Αλγόριθμος, Scratch, Byob, Logo, Πολυμέσα, Ήχος, Κίνηση, Παιχνίδια, Ιστορίες, Δημιουργικότητα.

  • 1. Εισαγωγή

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Παρουσίαση του πλαισίου και του περιεχομένου του μαθήματος «εκπαιδευτικά προγραμματιστικά περιβάλλοντα».

    Λέξεις κλειδιά:  Εκπαιδευτικά προγραμματιστικά περιβάλλοντα, πλαίσιο, περιεχόμενο, παρακολούθηση, υποχρεώσεις, αξιολόγηση.

  • 2. Εγγραφή στο e course, παρουσίαση οπτικών περιβαλλόντων προγραμματισμού

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Εγγραφή φοιτητών στο σύστημα ασύγχρονης τελεκπαίδευσης, παρουσίαση ποικίλων περιβαλλόντων οπτικού προγραμματισμού.

    Λέξεις κλειδιά:  E course, scratch, byob, snap, easylogo, turtleart.

  • 3. Μία ελκυστική εισαγωγή στον προγραμματισμό

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Η χρησιμότητα του προγραμματισμού και της συγγραφής κώδικα. Γιατί τα παιδιά να μάθουν προγραμματισμό; Βασικές αρχές προγραμματισμού.

    Λέξεις κλειδιά: Δημιουργική σκέψη, μεταγνωστικές δεξιότητες, διαδοχή, επανάληψη, επιλογή, συμβάντα.

  • 4. Το πρόγραμμα σπουδών για την Πληροφορική και τις ΤΠΕ στο δημοτικό σχολείο

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Παρουσίαση των προγραμμάτων σπουδών του δημοτικού για την Πληροφορική, τις ΤΠΕ και τον προγραμματισμό. Ο πληροφορικός γραμματισμός στο δημοτικό.

    Λέξεις κλειδιά: Πρόγραμμα σπουδών, πληροφορικός γραμματισμός, παιδαγωγική προσέγγιση, προγραμματισμός, Ε’ & ΣΤ’ Δημοτικού.

  • 5. Το πρώτο πρόγραμμα

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Εισαγωγή στη συγγραφή κώδικα σε περιβάλλοντα οπτικού προγραμματισμού. Το παράδειγμα μιας αίθουσας διδασκαλίας.

    Λέξεις κλειδιά: Αλγόριθμος, πρόγραμμα, κώδικας, αρχές προγραμματισμού, οπτικός προγραμματισμός.

  • 6. Εκπαιδευτικά παιχνίδια

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Η συμβολή των ψηφιακών παιχνιδιών στην εκπαίδευση. Τύποι και χαρακτηριστικά, βασικές αρχές σχεδίασης ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών.

    Λέξεις κλειδιά:  Εκπαιδευτικό παιχνίδι, ψηφιακό παιχνίδι, τύποι, χαρακτηριστικά, μαθησιακοί στόχοι.

  • 7. Σχεδίαση εκπαιδευτικού παιχνιδιού

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Σχεδίαση εκπαιδευτικού παιχνιδιού: η ιδέα, μαθησιακοί στόχοι, λεπτομερής περιγραφή.

    Λέξεις κλειδιά: Επίπεδα, σκηνή, στατικά στοιχεία, δυναμικά στοιχεία, βαθμολογία.

  • 8. Έναρξη προγραμματισμού επιλεγμένου παιχνιδιού

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Εισαγωγή σκηνικού, επεξεργασία και εισαγωγή χαρακτήρων, προγραμματισμός πρώτου επιπέδου.

    Λέξεις κλειδιά:  Σκηνικό, χαρακτήρες, επεξεργασία εικόνας, ήχος, κώδικας.

  • 9. Προγραμματισμός παιχνιδιού v.1

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Προγραμματισμός οδηγούμενος από συμβάντα, δομές επανάληψης και ελέγχου, συγγραφή διαδικασιών.

    Λέξεις κλειδιά: Ακολουθία, συμβάντα, επανάληψη, έλεγχος, διαδικασία.

  • 10. Προγραμματισμός παιχνιδιού ν.2

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Βελτιστοποίηση κώδικα, αλληλεπίδραση χρήστη – παιχνιδιού, βαθμολογία χρήστη.

    Λέξεις κλειδιά: Βελτιστοποίηση, αλληλεπίδραση, πλήκτρα, ποντίκι, βαθμολογία.

  • 11. Προγραμματισμός παιχνιδιού ν.3

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Βελτιστοποίηση κώδικα, έλεγχος, αλληλεπίδραση, βαθμολογία, έλεγχος, οριακές καταστάσεις.

    Λέξεις κλειδιά:  Βελτιστοποίηση, αλληλεπίδραση, βαθμολογία, έλεγχος, οριακές καταστάσεις.

  • 12. Τελική έκδοση παιχνιδιού

    Περιγραφή θεματικής ενότητας:  Ολοκληρωμένη έκδοση παιχνιδιού, παρουσίαση παιχνιδιού.

    Λέξεις κλειδιά: Παρουσίαση, συζήτηση, αναστοχασμός, προτάσεις, επέκταση.

  • Βιβλιογραφία

    • Προτεινόμενα συγγράμματα

      • Τάσος Α. Μικρόπουλος, Ιωάννα Μπέλλου, Σενάρια Διδασκαλίας με υπολογιστή, Έκδοση: 1η / 2010, Εκδόσεις Κλειδάριθμος ΕΠΕ
      • Prensky Marc, Μάθηση βασισμένη στο ψηφιακό παιχνίδι, Έκδοση: 1η έκδ. / 2009, Μεταίχμιο Εκδοτική Α.Ε.

    • Επιπλέον συνιστώμενη βιβλιογραφία και υλικό προς μελέτη

      Ο ιστότοπος του Scratch: https://scratch.mit.edu/

      Ο ιστότοπος του snap: http://snap.berkeley.edu/

      Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης: http://logogreekworld.ning.com/group/scratch

      Βίντεο-μαθήματα: http://www.edutorials.gr/scratch-tutorials