Περιγραφή θέματος

  • Γενικά

    Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ ΙΙ

    Διδάσκων: Καθηγητής Αναστάσιος Α. Μικρόπουλος

    Νέφος

    • Περιγραφή μαθήματος

      Το μάθημα αποτελεί επέκταση του υποχρεωτικού μαθήματος «Πληροφορική και Εκπαίδευση». Κύριος άξονάς του μαθήματος είναι η εφαρμογή διαφόρων προσεγγίσεων στην παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ. Αποτελεί συνέχεια του μαθήματος «Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ Ι» με την αξιοποίηση διαφορετικών τεχνολογικών προσεγγίσεων. Το μάθημα περιλαμβάνει θεωρητικό και εργαστηριακό μέρος. Οι εργαστηριακές ασκήσεις υλοποιούνται στο εκπαιδευτικό εργαστήριο πληροφορικής του «Εργαστηρίου Εφαρμογών Εικονικής Πραγματικότητας στην Εκπαίδευση» (http://earthlab.uoi.gr). Η παρακολούθηση του μαθήματος είναι υποχρεωτική. Ο/η φοιτητής/τρια δεν μπορεί να απουσιάσει περισσότερες από δύο μαθήματα. Στο μάθημα προβλέπονται εκδρομές εκπαιδευτικού χαρακτήρα. Οι φοιτητές αναπτύσσουν εκπαιδευτικά σενάρια με υπολογιστή σε θέματα από διάφορα γνωστικά αντικείμενα της πρωτοβάθμιας κυρίως εκπαίδευσης.

    • Μαθησιακοί στόχοι

      Αναμένεται ότι με την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές / τριες θα είναι σε θέση να:

      1. σχεδιάζουν ένα εκπαιδευτικό σενάριο με την υποστήριξη των ΤΠΕ
      2. αναπτύσσουν ένα εκπαιδευτικό σενάριο με την υποστήριξη των ΤΠΕ
      3. αξιολογούν ένα εκπαιδευτικό σενάριο με την υποστήριξη των ΤΠΕ
      4. υποστηρίζουν ένα εκπαιδευτικό σενάριο με την υποστήριξη ιστοεξερευνήσεων
      5. υποστηρίζουν ένα εκπαιδευτικό σενάριο με ενοιολογικούς χάρτες
      6. υποστηρίζουν ένα εκπαιδευτικό σενάριο με μαθησιακά αντικείμενα από τον εθνικό συσσωρευτή εκπαιδευτικού περιεχομένου.

    • Λέξεις κλειδιά

      Εκπαιδευτικό σενάριο, ιστοεξερεύνηση, εννοιολογική χαρτογράφηση, αποθετήριο μαθησιακών αντικειμένων.

  • 1. Σχεδίαση εκπαιδευτικών σεναρίων με την υποστήριξη των ΤΠΕ

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Δομή εκπαιδευτικού σεναρίου με δραστηριότητες που περιλαμβάνουν ΤΠΕ.

    Λέξεις κλειδιά:  Εκπαιδευτικό σενάριο, παιδαγωγική προσέγγιση, γνωστικά εργαλεία, τεχνολογίες μάθησης.

     

  • 2. Ανάπτυξη εκπαιδευτικών σεναρίων με την υποστήριξη των ΤΠΕ

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Παρουσίαση της γνωστικής ψηφιακής ταξινομίας του Bloom. Ένταξη της ταξινομίας σε διδακτικές / μαθησιακές δραστηριότητες με την υποστήριξη της τεχνολογίας.

    Λέξεις κλειδιά: Γνωστική ταξινομία Bloom, διδακτική δραστηριότητα, μαθησιακή δραστηριότητα, φύλλα εργασίας.

  • 3. Αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων με την υποστήριξη των ΤΠΕ

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Πλαίσιο αξιολόγησης εκπαιδευτικών σεναρίων.

    Λέξεις κλειδιά: Αξιολόγηση μαθητή, αξιολόγηση σεναρίου, πλαίσιο αξιολόγησης.

  • 4. Ιστοεξερεύνηση

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Οι ιστοεξερευνήσεις ως ερμηνευτικά εργαλεία: Στοχοθετημένη διερεύνηση στο Διαδίκτυο.

    Λέξεις κλειδιά: Ιστοεξερεύνηση, ρόλος, αποστολή.

  • 5. Πλαίσιο αξιολόγησης ιστοεξερεύνησης

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Πλαίσιο αξιολόγησης της ιστοεξερεύνησης: παιδαγωγικό, λειτουργικό και τεχνικό επίπεδο.

    Λέξεις κλειδιά: Ιστοεξερεύνηση, πλαίσιο αξιολόγησης.

  • 6. Εννοιολογική χαρτογράφηση

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Η εννοιολογική χαρτογράφηση ως εργαλείο σημασιολογικής οργάνωσης.

    Λέξεις κλειδιά: Εννοιολογική χαρτογράφηση, εννοιολογικός χάρτης, κόμβος, σύνδεσμος, πρόταση, στιγμιότυπο.

  • 7. Πλαίσιο αξιολόγησης εννοιολογικής χαρτογράφησης

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Πλαίσιο αξιολόγησης εννοιολογικού χάρτη.

    Λέξεις κλειδιά: Εννοιολογικός χάρτης, έννοιες, διασυνδέσεις, περιγραφή, αποτελεσματικότητα, διάταξη.

  • 8. Εμπλουτισμένα εγχειρίδια και αποθετήρια μαθησιακών αντικειμένων

    Περιγραφή θεματικής ενότητας: Ψηφιακός εμπλουτισμός σχολικών εγχειριδίων και εθνικό αποθετήριο μαθησιακών αντικειμένων.

    Λέξεις κλειδιά: Ψηφιακό σχολείο, διδαδραστικά βιβλία, αποθετήριο, εθνικός συσσωρευτής, φωτόδεντρο.

  • Βιβλιογραφία

    • Προτεινόμενα συγγράμματα

      1. Δημητριάδης, Σ. Ν. (2014). Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτικό λογισμικό. Θεσσαλονίκη: Τζιόλα.
      2. Roblyer, M. D. (2009). Εκπαιδευτική τεχνολογία και διδασκαλία. Αθήνα: Έλλην.
      3. Μικρόπουλος, Τ. Α. (2000). Εκπαιδευτικό λογισμικό: Θέματα σχεδίασης και αξιολόγησης λογισμικού υπερμέσων. Αθήνα: Κλειδάριθμος.
      4. Christian Depover, Thierry Karsenti, Βασίλης Κόμης, Διδασκαλία με χρήση της τεχνολογίας: προώθηση της μάθησης, ανάπτυξη ικανοτήτων, , Έκδοση: 1η / 2010, Εκδόσεις Κλειδάριθμος ΕΠΕ
      5. Newby Timothy J.,Stepich Donald A.,Lehman James D.,Russel James D., Εκπαιδευτική τεχνολογία για διδασκαλία και μάθηση, Έκδοση: 1η / 2009, Εκδόσεις Επίκεντρο Α.Ε.
      6. Σενάρια διδασκαλίας με υπολογιστή, Τάσος Α. Μικρόπουλος, Ιωάννα Μπέλλου, 1η / 2010, Εκδόσεις Κλειδάριθμος ΕΠΕ
      7. Σοφός Αλέβίζος, Αποδοτική διδασκαλία με Μέσα, 1η / 2010, Γρηγόρη Χριστίνα κ΄ Σία.

    • Επιπλέον συνιστώμενη βιβλιογραφία και υλικό προς μελέτη

      1. Schunk, D. H. (2010). Θεωρίες μάθησης: Μια εκπαιδευτική προσέγγιση. Αθήνα: Μεταίχμιο.
      2. Bloom’s digital taxonomy, http://edorigami.wikispaces.com/Bloom%27s+Digital+Taxonomy
      3. A Model of Learning Objectives, http://www.celt.iastate.edu/teaching-resources/effective-practice/revised-blooms-taxonomy/